miércoles, 16 de diciembre de 2015

Análisis de práctica
Educación artística
En la segunda jornada de práctica se realizó en la Escuela primaria bilingüe “Ana María Berlanga” de la comunidad de Pueblo Nuevo, el cual tuve la oportunidad de realizar mi primera práctica sobre educación artística con el grupo de cuarto grado “B”.
En la primera semana realice un Santa Claus (origami) con papel lustre de color rojo. Los niños lo realizaron bien aunque hubo algunas complicaciones al cortar o hacer algunas dobleces, pero todos realizaron la actividad con éxito.
En la segunda semana realice un dulcero en forma de Santa Claus con los alumnos fieltro y los ojitos. Los niños estaban entusiasmados con la actividad ya que les gusto y se mostró en su empeño y dedicación.
En estas dos sesiones las actividades las relacioné con la asignatura de ESPAÑOL ya que al terminar cada actividad tenían que realizar su respectivo instructivo.
Análisis FODA.
FORTALEZAS:
*      Utilizar el dulcero para el convivio como regalo de navidad.
OPORTUNIDADES:
*      Exposición de las manualidades frente a otros grupos.
DEBILIDADES:
*      Algunos alumnos no llevaron sus botellas de plástico, por lo cual como medida preventiva llevé material extra.
AMENAZAS:
*      No cuidar el medio ambiente




lunes, 23 de noviembre de 2015

ANALISIS FODA DE LA PRESENTACIÓN

ANÁLISIS FODA DE LA PRESENTACIÓN MUSICAL CON LOS COTIDIAFONOS
En la asignatura de artísticas tuve la noción del significado de la palabra cotidiafono el cual es un instrumento hecho con materiales reciclables, y por lo tanto nos permite a nosotros como docentes aplicarlos en las escuelas de prácticas con los alumnos para que puedan desarrollar sus habilidades cognitivas.
Por lo anterior nosotros como futuros docentes realizamos un cotidiafono, por lo que después realizamos una presentación en equipos utilizando nuestro instrumento.
Análisis de la presentación:
FORTALEZAS:
§  Realice una buena participación dentro del equipo ya que aporte ideas para la coreografía, vestimenta.
§  El vestuario tuvo buena aceptación ante los presentes.
§  Se realizó bien la coreografía en la segunda presentación.
§  Buena comunicación con los compañeros.
§  Trabajé colaborativamente.
DEBILIDADES:
§  No se realice bien los pasos durante la primera prueba.
§  Falta de coordinación.
§  Falta de ensayos.
§  No me aprendí la letra de la canción
OPORTUNIDADES:
§  Me permite poder practicar esta actividad con los alumnos de cuarto en mi escuela de práctica.


martes, 17 de noviembre de 2015

LA ABEJITA PÉRDIDA

Un día por la mañana una abejita desde su panal admiraba de lejos la belleza del campo y se preguntaba:
-¿Qué habrá más allá de esos árboles tan grandes?
- ¡Ah! Como quisiera salir  y explorar todo, decía ella; pero mis papás no me dejan.
De pronto se acercó una mariposa y le dijo:
-¿Tú que haces ahí viendo como si no supieras volar?
-¿Qué no puedes salir? Dijo la mariposa.
-No, contestó tristemente la abejita.
La mariposa puso una cara de tentación y le dijo:
-¿Apoco si les obedeces? Ni se darán cuenta si sales, anda vamos solo será un ratito.
La abejita escuchó atentamente lo que la mariposa le estaba diciendo y se quedó pensando:
-       ¿Será que ella tiene razón? Creo que le haré caso, además mis papás nunca vienen asomarse a mi habitación.
-       Bueno lo pensaré: dijo la abejita.
Al día siguiente  la abejita contemplaba nuevamente el paisaje, y pensando en las palabras de aquella mariposa.
-Ya no lo pensaré más mejor me le haré caso a la mariposa, que tanto es tantito: decía la abejita.
Así que decidió salir a escondidas de sus padres así que empezó a volar y volar contemplando la belleza de la naturaleza.
Cuando de pronto las nubes empezaron a ponerse negras y los rayos comenzaron a tronar, inmediatamente se detuvo y dijo:
-¡Oh! No… ¿en dónde estoy?
He volado tanto  que ni cuenta me di del tiempo y de la distancia. Empezó a llover y él empezó a temblar de miedo.
-¿Ahora como regresaré a mi casita si ni cuenta me di que rumbo tomé? ¿Por qué le hice caso a esa mariposa tan fea? Dijo: la abejita.
Empezó a llorar desconsoladamente y a lamentarse por desobedecer a sus padres.
-¿Ahora qué voy hacer? Decía
-¿Cómo regresaré a casa? ¡Ay! No… ¡Estoy perdido!
Con tanto chillido de aquella abeja, interrumpió el sueño de una hermosa libélula.
-¿Quién llora tan fuerte con esta tremenda lluvia? Se levantó y se acercó y se acercó lentamente  por detrás de la abejita y le dijo fuerte:
-¿Por qué lloras niño?
La abejita se espantó mucho que grito: ¡ah!... me espantaste le dijo.
-¿Qué haces aquí tan solito y peligroso para un niño como tú?
-Es que me salí de mi casa sin el permiso de mis padres a contemplar la belleza de la naturaleza y me perdí: dijo la abejita
-Ahora no sé cómo regresar a casa.
La libélula le dijo:
-Ya vez las consecuencias por desobedecer a tus padres, si  no hubieras desobedecido no estarías pasando por esta situación.
-Pero no te preocupes hoy te quedarás en mi casa porque con esta lluvia no podremos volar por mucho tiempo ya mañana veremos que hacemos.
Al siguiente día se levantaron temprano y emprendieron el vuelo hasta llegar a la casa de la abejita, sus padres estaban muy preocupados y al verlo llegar le dieron un enorme abrazo y le dijeron que no vuelva a desobedecer.
-Perdónenme no lo volveré hacer.

FIN                               Autor: Edith Mendoza Martínez.

sábado, 31 de octubre de 2015

Realizar los cotidiafonos fue una gran experiencia ya que la primera vez que hago una, esto me permite conocer cosa nuevas para implementarlas en mi practica docente, ya que existe formas practicas de que el niño pueda desarrollar sus habilidades y nosotros como docentes no lo conocemos. asi que debemos investigar mas.

jueves, 29 de octubre de 2015

EXPOSICIÓN GENERAL










En esta exposición se mencionó sobre los elementos del sonido y de la música así  como la importancia del uso de los cotidiafonos en la enseñanza aprendizaje ....

viernes, 23 de octubre de 2015

COTIDIAFONOS










Los cotidiafonos son instrumentos musicales hechos con material reciclable,  son importantes ya que permiten al niño desarrollar sus habilidades cognitivas, su creatividad y su habilidad auditiva, ya que le permite identificar los distintos tipos de sonidos.

Pueden expresar sus sentimientos, emociones y sensaciones a través de este instrumento musical.

ELEMENTOS DEL SONIDO















ELEMENTOS DE LA MUSICA